Наблюдение, будто метод исследования: что это такое, основные характеристики и виды > 자유게시판

• 목록
• 답변
• 글쓰기
• 게시판 리스트 옵션
  • 수정
  • 삭제

Его используют для получения первичных данных, проверки гипотез, разработки теорий и создания новых знаний. Наблюдение отличается от эксперимента тем, что исследователь не вмешивается в изучаемый процесс, а лишь фиксирует происходящее. В отличие от опросных методов, при наблюдении исследователь полагается не на словесные отчеты, а на объективные данные. Однако у наблюдателя могут возникнуть трудности с непосредственной фиксацией результатов, в том числе и потому, что непосредственная запись может демаскировать наблюдателя. Также наблюдатель при близких контактах с наблюдаемыми может утерять нейтральность и перенять систему ценностей изучаемой группы. Возможен также и конфликт системы ценностей этой группы и системой ценностей, которой придерживается наблюдатель (так называемый «конфликт норм»). Факт того, что ведётся наблюдение, не влияет на наблюдаемых субъектов благодаря тому, что они о нём не знают. Также наблюдатель получает машистый простор для получения информации из-за потенциал непосредственного контакта с наблюдаемыми субъектами.
Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Но если болтать о систематическом и организованном применении наблюдения будто метода исследования, его история связана с развитием науки. Для фиксации данных наблюдения могут использоваться специальные бланки, карты, журналы, аудио- и видеотехника. Наблюдение применяется там, где вмешательство экспериментатора нарушит процесс взаимодействия человека со средой.
Важно отметить, что с появлением новых технологий, таких что видеозапись, цифровые системы и дистанционное наблюдение, настоящий метод стал более точным, объективным и доступным для исследователей. Эти технологические инновации дали возможность более детального и всестороннего наблюдения различных явлений и ситуаций. С развитием наук о человеке, таких ровно психология, социология и педагогика, Смотрите трансгендерные хентай-видео метод наблюдения стал одним из ключевых инструментов для изучения поведения, социальных взаимодействий, образовательных процессов и других аспектов человеческой деятельности. Стандартизированное и нестандартизированное наблюдение отличаются степенью регламентации процедуры.
Данная фигура наблюдения удобна тем, что исследователь не стесняет поведение наблюдаемых и не провоцирует акты их поведения, которые бы соответствовали целям его исследования, то проглатывать она позволяет сосредоточить хватит объективные данные о поведении людей. Данная конфигурация наблюдения особливо удобна для исследования социального поведения малых групп, при этом присутствие наблюдателя считается естественным, и факт того, что его роль заключается в наблюдении, будучи неизвестным наблюдаемым субъектам, не влияет на их действия. Эта форма наблюдения также ставит кое-какие этические вопросы о границах допустимости её применения, так точно психологу часом приходится внедряться в группу путём обмана или сокрытия правды. Наблюдение размашисто применяется в различных научных областях, таких словно психология, социология, биология и т.д.
Этот метод незаменим в случае, когда необходимо получить целостную картину происходящего и воссоздать поведение индивидов во всей полноте. «Сплошное» наблюдение- исследователь (или группа исследователей) фиксирует все особенностиповедения, доступные для максимально подробного наблюдения. Одномоментное наблюдение– фиксируется одно явление или событие, происходящее в определенном месте и вопределенное время, например, осуществляемое психологом невключенное наблюдениеза поведением студентов на занятии. Метод наблюдения также имеет кой-какие ограничения и недостатки, которые следует учитывать при проведении исследования. Важными аспектами наблюдения являются буквальность и объективность наблюдателя, а также систематический подход к сбору данных. Целью наблюдения является сбор эмпирических данных, которые могут быть использованы для анализа, описания и объяснения явлений, а также для выявления закономерностей и взаимосвязей между ними. Наблюдение может осуществляться прямо исследователем, либо посредством приборов наблюдения и фиксации его результатов.
Наблюдатель непосредственно влияет на действия и поведение наблюдаемого, что при некорректной постановке наблюдения может сильно повлиять на его результаты. Наблюдаемые субъекты в силу психологических причин могут попытаться выдать ложное поведение за своё обычное или же запросто сконфузиться и отдать волю эмоциям. Ситуация, когда субъект пребывает под наблюдением, может очутиться для него близкой к стрессовой, и результаты такого наблюдения невозможно будет распространить, допустим, на его повседневную существование. Также на действия и наблюдателя, и наблюдаемого может сказаться степень знакомства товарищ с другом. Метод наблюдения- одинёхонек из наиболее сложных и трудоемких методов исследования,предполагающий составление программы наблюдения. Панельное наблюдение– процесс неоднократного, протяженного во времени, проводимого черезопределенные интервалы, систематического и организованного наблюдения за одними тем же объектом, с целью выявить его изменения. Наблюдение может прочерчиваться в контролируемых условиях лаборатории, где исследователь создает определенные ситуации для наблюдения, или в естественных условиях, где изучаются события, происходящие в реальной среде без вмешательства исследователя. Наблюдение осознанно начинает применяться в XVI—XVII вв., когда научное мышление и методы стали получать большее признание и распространение.
Ученые исследовали окружающий мир, используя слежка для сбора данных о природных явлениях, астрономических объектах, животном и растительном мире. Таким образом, несмотря на хватает давнюю историю, метод наблюдения не теряет актуальности и продолжает совершенствоваться с развитием науки и техники. Однако точно научный метод исследования наблюдение почин использоваться сравнительно недавно - в XVI-XVII веках, с развитием научного знания. При таковский форме наблюдения исследователь изучает условия окружающей среды наблюдаемых, которые влияют на их поведение. Он пытается сделать выводы о том, словно внешние факторы обуславливают действия индивида или группы индивидов[5].